The Greenhouse Effect: Video Lesson

What is THE GREENHOUSE EFFECT? 
Why is our planet getting warmer?
 What are we doing wrong? 
Watch the video and find out:

Video lesson: The Life Cycle of a Plastic Bottle

The Life Cycle of a Plastic Bottle.

Watch the video and choose the right answers.

Zero Waste Breaks

One of the most important parts of out project is making everyone in the school aware of the problems waste is causing and asking them for their cooperation. Let's do this in different languages. Can you translate this Zero Waste Breaks posters into English?








Now we are ready to design our own signs and posters...

School snacks, containers and packaging. Reflection worksheet.

Learn some useful words to talk about zero waste breaks and reflect on your habits:

Download.
Images may be protected by copyright. For educational purposes only.

Our Carbon Footprint

Everything we do in our life has an effect on the planet. We all leave a carbon footprint behind. What does that mean? Watch the video and find out.

Why should we reduce our carbon footprint and how can we do it?

OUR PROJECT STEP BY STEP

STEP 1: INFORMATION INPUT AND AWARENESS RAISING.

Our project in images:

- Introducing zero waste, sustainability and plastic pollution in the Biology and English lessons.
- Awareness raising. Friends of the Earth Galicia visit our school.
- Raising awareness: Stop ocean trash video.

STEP 2: ANALYSING THE SITUATION.

- Waste and waste management in our school. Students' research.
- Analysing waste and waste management in the school. Waste bin analysis.
- How much plastic do we buy at school? An interview with the owners of the school canteen.
- What kind of materials should we be recycling? Waste bin analysis 1 Waste bin analysis 2
- Our shopping and waste management habits: Designing a school survey.
- Our buying and recycling habits: Our survey is finally ready!
- Analysing the results of our survey in the Maths class.

STEP 3: REDUCING, REUSING, RECYCLING, COMPOSTING...

- How can we improve waste management in our school? Our plan.
- Asking the school board for help.
- Getting rid of single-use plastic. Bring your reusable bottle to school!

- The art of reusing: some students show us how we can give materials a second life.
- If you can't reduce, recycle! New recycling bins in the school. Recycling guide.
- Dealing with our organic waste: school composting workshop.

STEP 4: TELLING EVERYONE IN THE SCHOOL WHAT WE HAVE FOUND OUT AND ASKING THEM TO GET INVOLOVED. SCHOOL CAMPAIGN.

- A world of plastic. Reducing single use plastic: students' video.
- Telling our schoolmates: material para traballar nas titorías.
- Celebrating Earth Hour 2017.

STEP 5: MAKING ZERO WASTE A COMMUNITY GOAL IN OUR TOWN.

- Let's ask coffee-shops and restaurants for help.

PLASTIC FREE TOWN PROJECT: BOTTLES AND STRAWS (SPANISH VERSION)

A Plastic Free School Project

Información para la campaña en bares y restaurantes

Información básica

- Cuando se produce un objeto de plástico de un solo uso (botellas, pajitas, bolsas, envoltorios…) se consumen muchos recursos naturales (petróleo, agua…) y energía. Muchas veces, es un gasto enorme para algo que utilizamos solo unos minutos.

- En el mundo se usan 1.000.000 de botellas de plástico cada minuto.

- Solo el 9% del plástico producido a lo largo de la historia se ha reciclado. El resto ha ido a basureros o espacios naturales.

- En los basureros, al descomponerse, el plástico contamina el suelo que cultivamos y el agua con la que regamos o que llega hasta nosotros.

- Las botellas y pajitas son ligeras y, cuando se abandonan o quedan a la intemperie, el viento y el agua las arrastran con facilidad hasta ríos y mares.

- El plástico tarda cientos de años en descomponerse. Se va fragmentando en partículas cada vez más pequeñas que flotan en el mar y son asimiladas por el plancton y por los animales marinos. Así entran en la cadena alimentaria y llegan a nosotros. Otras veces los matan por envenenamiento o asfixia o afectan a su capacidad reproductiva.

- El reciclaje de plástico es difícil. Es difícil de clasificar y, según su calidad, a menudo solo se puede reciclar una vez

- El cristal y el aluminio son mejores opciones porque se pueden reciclar indefinidamente. Pero todavía mejor es fomentar que se usen envases reutilizables. Reducir el la utilización de envases de un solo uso.

- El plástico agota nuestros recursos naturales y ahoga nuestros océanos y cada vez que vendemos o compramos una botella creamos más demanda para usar más plástico.

PREGUNTAS - ENCUESTA

1. Si alguien pide una botella de agua, ¿le dan una de plástico o una de cristal?

2. Si dan botellas de plástico, ¿por qué? ¿cuáles son sus ventajas?

3. ¿Los refrescos (Kas, Coca Cola, Fanta, tónica…) los venden en latas, en botellas de cristal o en botellas de plástico?

4. ¿Cuántas botellas de plástico de agua venden a la semana, más o menos?

5. Cuántas botellas de plástico de refrescos venden a la semana?

6. ¿Si alguien entra y les pide un vaso de agua del grifo, se lo dan? ¿Les parece mal?

7. ¿Ponen pajitas con las bebidas siempre / nunca / cuando los clientes las piden?

8. ¿Cuántas pajitas usan a la semana, más o menos?

9. ¿Separan el plástico y lo llevan a un contenedor de reciclaje? ¿Nunca, siempre, a veces?

10. Si no reciclan, ¿por qué?

11. ¿Creen que las botellas de plástico y las pajitas son necesarias?

Certifico que recibín información sobre a utilización de plásticos dun só uso a través dos seguintes alumnos de 2º de ESO do IES A Sangriña:

Comprométome a (sinalar o que corresponda):

____ Non vender botellas de auga de plástico.

____ Non vender refrescos en botellas de plástico.

____ Non proporcionar palliñas para beber a menos que sexan realmente necesarias.

____ Utilizar palliñas de papel ou reutilizables (de bambú / madeira, metal…)

____ Dar aos meus clientes o a quen a solicite auga da billa nun vaso de cristal.

____ Separar e depositar no contedor axeitado os envases que se utilicen no meu establecemento.

Nome:

Establecemento (tipo e Nome):

Sinatura: